Kategorie: Faschismus

Geschichte der faschistischen Bewegung in der Weimarer Republik und die faschistische Diktatur bis 1945

Judenverfolgung – Holocaust – Shoah

Judenverfolgung – Holocaust – Shoah

Begriffe unterscheiden, historische Entwicklungen verstehen Die Erinnerung an den Holocaust nimmt in der deutschen Erinnerungskultur eine zentrale Stellung ein. Um die gesellschaftlichen Voraussetzungen und die historische Entwicklung der nationalsozialistischen Verbrechen zu verstehen, ist es jedoch notwendig, zwischen Judenverfolgung, Holocaust und...

Wie erinnert Liebe 47 an Faschismus und Krieg?

Der Lernweg untersucht, wie Wolfgang Liebeneiners Liebe 47 Wolfgang Borcherts Draußen vor der Tür aufgreift und verändert. Die Lernenden vergleichen literarische Vorlage und Film, untersuchen die neu geschaffene Geschichte Annas und verfolgen, was aus Beckmanns Frage nach Schuld und Verantwortung wird. Im Zentrum steht dabei nicht die Frage nach „Werktreue“, sondern nach der Bedeutung der Veränderungen: Der Film erweitert Borcherts Erfahrungsraum um eine zweite Nachkriegsgeschichte – und gibt seinem offenen, unbeantworteten Schluss eine neue Richtung.

Dokumente der Vergangenheit – Bausteine einer neuen Erzählung

Der Rat der Götter integriert historisches Film- und Wochenschaumaterial in die Spielfilmhandlung. Doch dokumentarische Bilder sprechen nicht für sich. Auswahl, Reihenfolge, Montage, Bewegungsrichtung, Sprache, Geräusche und Musik stellen neue Zusammenhänge her. Der Lernweg untersucht exemplarisch, wie aus historischen Aufnahmen eine filmische Argumentation entsteht und fragt, ob die Dokumentarsequenzen innerhalb des Spielfilms eine eigene Geschichte von Aufrüstung, Krieg, Vernichtung, Niederlage und Nachkriegsordnung erzählen.

Der Rat der Götter – wer macht Geschichte?

Der Lernweg zu Der Rat der Götter (Kurt Maetzig, 1950) erschließt den Film schrittweise als historische Quelle und Deutungsangebot. Ausgangspunkt ist nicht eine vorgegebene Einordnung als DEFA- oder DDR-Film, sondern die Filmrealität selbst. Über Filmanalyse und historische Recherche führt der Weg von der erzählten Geschichte und ihrer Bezugsrealität zur Frage nach den gesellschaftlichen Bedingungen ihrer Entstehung und ihrer unterschiedlichen Wahrnehmung. Im Zentrum stehen wirtschaftliche Macht, IG Farben, Krieg und Aufrüstung sowie individuelles Handeln und Verantwortung. Der Lernweg folgt dem Modell Filmrealität – Bezugsrealität – Bedingungsrealität – Wirkungsrealität und führt am Ende mit verändertem Blick zum Film zurück.

Faschismus als Geschichte „böser Männer“

Die Darstellung des Faschismus als Geschichte einzelner „böser Männer“ personalisiert historische Verantwortung und verstellt den Blick auf gesellschaftliche Ursachen, ökonomische Interessen und politische Machtverhältnisse. Der Beitrag untersucht, wie solche Geschichtserzählungen entstehen, welche Deutungsmuster sie reproduzieren und was dabei aus dem Blick gerät.

Schuld, Opfer und Verantwortung

Schuld, Opfer und Verantwortung

Die Zusammenfassung bündelt die Deutungsmuster früher Nachkriegsfilme: Die Jahre vor dem Krieg bleiben weitgehend ausgespart, Täter treten selten hervor und Verantwortung wird häufig auf Hitler konzentriert. Zugleich erscheinen Deutsche überwiegend als Opfer von Krieg und NS-Herrschaft. Nur wenige Filme durchbrechen diese Perspektive und fragen nach eigener Verstrickung und Schuld.

Die Schuld: Täter und Opfer

Die Schuld: Täter und Opfer

Der Beitrag untersucht, wie frühe Nachkriegsfilme Schuld, Täterschaft und Opferrollen ordnen. Häufig wird Verantwortung auf Hitler oder wenige Täter konzentriert, während Deutsche vor allem als Leidende erscheinen. Ehe im Schatten durchbricht dieses Muster teilweise, Die Söhne des Herrn Gaspary zeigt dagegen Mechanismen der Schuldabwehr und moralischen Selbstaufwertung.

Überzeugungstäter im Irrtum

Überzeugungstäter im Irrtum

Der Beitrag untersucht, wie frühe Nachkriegsfilme überzeugte Nationalsozialisten und die „Verführung“ der Jugend darstellen. Am Beispiel von Und finden dereinst wir uns wieder zeigt sich eine eigentümliche Verschiebung: Kritisiert werden weniger die NS-Ideale selbst als Verrat, Charakterschwäche und mangelnde Konsequenz ihrer einstigen Verfechter.

Haltungen: Mitläufer, Innere Emigranten, „Gute Menschen“

Der Beitrag untersucht, wie frühe Nachkriegsfilme Haltungen im Nationalsozialismus darstellen. Im Zentrum stehen Mitläufertum, „innere Emigration“, Widerstand und „Menschlichkeit“. Am Beispiel von In jenen Tagen wird sichtbar, wie Deutsche vor allem als Opfer oder Helfer erscheinen, während gesellschaftliche Verstrickung und Täterschaft weitgehend ausgeblendet bleiben.

Der Krieg – „Schicksal der Menschheit“

Der Beitrag untersucht die Kriegsbilder früher deutscher Nachkriegsfilme. Krieg erscheint vielfach als allgemeines Menschheitsschicksal statt als historisch und gesellschaftlich verursachtes Geschehen. An Der Apfel ist ab, Liebe 47 und Das Mädchen Christine wird gezeigt, wie Verantwortung entkonkretisiert und strukturelle Ursachen ausgeblendet werden.

Der Alltag: Kollektive Bedrohung und Angst

Der Beitrag untersucht, wie frühe deutsche Nachkriegsfilme den Alltag im Nationalsozialismus darstellen. Im Zentrum stehen Angst, Anpassung, Mitläufertum und individuelle Verantwortung. Wolfgang Staudtes ROTATION erscheint dabei als Ausnahmefilm, weil er Verstrickung, Wegsehen und politische Verantwortung differenziert sichtbar macht.