Lernwerkstatt Film und Geschichte
Deutsche Geschichte des 20. Jahrhunderts im Film
Wer führte eigentlich Krieg? Staaten, Gesellschaften und Unternehmen im kapitalistischen Weltsystem – Kapitalinteressen zwischen Hitler-Deutschland, Roosevelt-USA und Sowjetunion 1933–1945 Ein historisch-politökonomisches Essay Die Frage hinter den Kriegsparteien Am 22. Juni 1941 überfiel das nationalsozialistische Deutschland die Sowjetunion. Am 11. Dezember...
Faschismus / Film im Nachkriegsdeutschland / Lernwege / Nachkriegsjahre
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Oktober 7, 2026
Der Lernweg untersucht, wie Wolfgang Liebeneiners Liebe 47 Wolfgang Borcherts Draußen vor der Tür aufgreift und verändert. Die Lernenden vergleichen literarische Vorlage und Film, untersuchen die neu geschaffene Geschichte Annas und verfolgen, was aus Beckmanns Frage nach Schuld und Verantwortung wird. Im Zentrum steht dabei nicht die Frage nach „Werktreue“, sondern nach der Bedeutung der Veränderungen: Der Film erweitert Borcherts Erfahrungsraum um eine zweite Nachkriegsgeschichte – und gibt seinem offenen, unbeantworteten Schluss eine neue Richtung.
Film im Nachkriegsdeutschland / Filmanalyse / Filmbildung / Lernwege / Nachkriegsjahre
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Oktober 7, 2026
Der Lernweg untersucht, wie Wolfgang Liebeneiners Liebe 47 Wolfgang Borcherts Draußen vor der Tür aufgreift und verändert. Die Lernenden vergleichen literarische Vorlage und Film, untersuchen die neu geschaffene Geschichte Annas und verfolgen, was aus Beckmanns Frage nach Schuld und Verantwortung wird. Im Zentrum steht dabei nicht die Frage nach „Werktreue“, sondern nach der Bedeutung der Veränderungen: Der Film erweitert Borcherts Erfahrungsraum um eine zweite Nachkriegsgeschichte – und gibt seinem offenen, unbeantworteten Schluss eine neue Richtung.
Film im Nachkriegsdeutschland / Filmproduktion / Greffrath, Bettina / Nachkriegsjahre
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Oktober 7, 2026 · Last modified Oktober 14, 2026
Umstrittene Großzügigkeit Bettina Greffrath (1993) Wer sich frühzeitig damit abfand, in einem Teil Deutschlands im Bereich der Filmproduktion tätig zu werden, in dem es hierfür zwar keinerlei technische Voraussetzungen gab, dafür aber „alles leichter“ zu sein schien, der ging in...
Autorengruppe Nachkriegsspielfilme / Film im Nachkriegsdeutschland / Filmanalyse / Nachkriegsjahre / Spielfilm
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Oktober 6, 2026 · Last modified Oktober 14, 2026
Der Film „Liebe 47“ (1949) von Wolfgang Liebeneiner basiert auf Wolfgang Borcherts Stück Draußen vor der Tür. Kriegsheimkehrer Beckmann und die Witwe Anna begegnen sich in ihrer Verzweiflung. Ihre Gespräche über Verlust und Hoffnung führen zu einem zarten Neuanfang. Ein – nicht für viele Zuschauer – bewegendes Nachkriegsdrama.
Unser täglich Brot (1949) Ein Film von Slatan Dudow über Nachkriegsnot, gesellschaftliche Entscheidungen und den Aufbau einer neuen Ordnung Annotation Nach dem Krieg kämpfen die Mitglieder einer zerrütteten Familie ums Überleben. Während einige im Schwarzmarkt und in der Prostitution landen,...
Der Lernweg vergleicht UND ÜBER UNS DER HIMMEL (1947) und UNSER TÄGLICH BROT (1949) als unterschiedliche filmische Entwürfe gesellschaftlichen Neubeginns nach 1945. Ausgehend von der eigenen Filmwahrnehmung untersuchen die Lernenden zentrale Konfliktfelder und beziehen Film-, Bezugs-, Bedingungs- und Wirkungsrealität aufeinander. Der Vergleich führt nicht zu einer vorgegebenen Ost-West-Deutung, sondern zur Entwicklung und Überprüfung eigener historischer Hypothesen.
Faschismus / Film im Nachkriegsdeutschland / Filmanalyse / Filmbildung / Lernwege / Medienkompetenz / Nachkriegsjahre
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Oktober 3, 2026 · Last modified Oktober 7, 2026
Der Rat der Götter integriert historisches Film- und Wochenschaumaterial in die Spielfilmhandlung. Doch dokumentarische Bilder sprechen nicht für sich. Auswahl, Reihenfolge, Montage, Bewegungsrichtung, Sprache, Geräusche und Musik stellen neue Zusammenhänge her. Der Lernweg untersucht exemplarisch, wie aus historischen Aufnahmen eine filmische Argumentation entsteht und fragt, ob die Dokumentarsequenzen innerhalb des Spielfilms eine eigene Geschichte von Aufrüstung, Krieg, Vernichtung, Niederlage und Nachkriegsordnung erzählen.
Faschismus / Film im Nachkriegsdeutschland / Filmanalyse / Filmbildung / Lernwege / Nachkriegsjahre / Spielfilm
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Oktober 3, 2026 · Last modified Oktober 7, 2026
Der Lernweg zu Der Rat der Götter (Kurt Maetzig, 1950) erschließt den Film schrittweise als historische Quelle und Deutungsangebot. Ausgangspunkt ist nicht eine vorgegebene Einordnung als DEFA- oder DDR-Film, sondern die Filmrealität selbst. Über Filmanalyse und historische Recherche führt der Weg von der erzählten Geschichte und ihrer Bezugsrealität zur Frage nach den gesellschaftlichen Bedingungen ihrer Entstehung und ihrer unterschiedlichen Wahrnehmung. Im Zentrum stehen wirtschaftliche Macht, IG Farben, Krieg und Aufrüstung sowie individuelles Handeln und Verantwortung. Der Lernweg folgt dem Modell Filmrealität – Bezugsrealität – Bedingungsrealität – Wirkungsrealität und führt am Ende mit verändertem Blick zum Film zurück.
Wirtschaftliche Bildung soll Schülerinnen und Schüler befähigen, ökonomische Zusammenhänge zu verstehen und selbstständig zu beurteilen. Doch was gilt dabei als „ökonomisches Grundwissen“? Am Beispiel der Unterrichtseinheit Unsere Wirtschaftsordnung lässt sich zeigen, wie eine bestimmte wirtschaftswissenschaftliche Perspektive den begrifflichen Rahmen vorgibt, innerhalb dessen anschließend kontrovers diskutiert wird. Kulturelle Hegemonie zeigt sich dabei nicht im Verbot abweichender Positionen, sondern in der Macht, Fragen und Kategorien festzulegen.
Demokratie / Gesellschaftskompetenzen / Politik / Politische Bildung / Sozialstaat
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Oktober 2, 2026 · Last modified Oktober 4, 2026
Der ARD-DeutschlandTrend zum Sozialstaat zeigt ein grundlegendes Problem politischer Umfragen: Nicht erst die Interpretation der Ergebnisse, bereits die Fragen strukturieren den Raum möglicher Antworten. Besonders aufschlussreich ist, dass dabei ein Deutungsrahmen sichtbar wird, der offenbar so selbstverständlich geworden ist, dass Alternativen kaum noch als Fragen erscheinen: Der Sozialstaat hat ein Finanzierungsproblem, Einschnitte sind notwendig, strittig sind vor allem ihre Verteilung und ihre politische Vermittlung.
Ein Lernweg zur Analyse von Umfragen, Framing und journalistischer Berichterstattung am Beispiel des ARD-DeutschlandTrends zum Sozialstaat Annotation Der Lernweg bietet Lehrkräften einen Vorschlag, mit Schülerinnen und Schülern nicht nur die Ergebnisse einer politischen Umfrage, sondern deren Herstellung und mediale Weiterverarbeitung...