Lernwerkstatt Film und Geschichte
Deutsche Geschichte des 20. Jahrhunderts im Film
Endeward, Detlef / Historische Kompetenz / Philosophische Kompetenz
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Mai 27, 2026 · Last modified Mai 29, 2026
Der Text versteht Utopie nicht als unrealistische Zukunftsphantasie, sondern als kritische Denkform, die Erinnerung, Erfahrung und Hoffnung verbindet. Bildung erscheint dabei als Raum gesellschaftlicher Selbstaufklärung, in dem Alternativen zur bestehenden Ordnung denkbar und Gesellschaft veränderbar werden. Eingebunden: Vorträge von Oskar Negt und Paul Bartsch sowie ein Radio-Gespräch zwischen Theodor W. Adorno und Ernst Bloch aus dem Jahr 1964.
Historische Kompetenz / Künstliche Intelligenz
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Mai 20, 2026 · Last modified Mai 21, 2026
Das Experiment zeigt, wie KI historische Kompetenz interpretiert, Texte strukturiert und visuell übersetzt. Es macht zugleich sichtbar, dass KI Inhalte deutet und zuspitzt – und dass kritische Prüfung sowie Rückgriff auf den Originaltext unverzichtbar bleiben.
Endeward, Detlef / Filmbildung / Historische Kompetenz
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Januar 9, 2026
Der Beitrag eröffnet einen multiperspektivischen Zugang zur deutschen Geschichte von 1900 bis 1949. Er verbindet politische Umbrüche mit filmischen Erzählungen und weist auf Filme hin, die historische Erfahrungen sichtbar machen und zur kritischen Reflexion anregen.
50er Jahre / BRD / Endeward, Detlef / Historische Kompetenz / Nachkriegsjahre
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Januar 8, 2026 · Last modified Januar 14, 2026
Der Text zeigt, wie politische Mythen nach 1945 halfen, Legitimität, Identität und Abgrenzung der jungen Bundesrepublik zu formen. Narrative wie Währungsreform, Luftbrücke, Marshallplan oder Antikommunismus stabilisierten Ordnung, verschleierten Kontinuitäten und wirken bis heute diskursprägend.
Bildung / Endeward, Detlef / Historische Kompetenz
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Dezember 17, 2025 · Last modified März 13, 2026
Die Seite zeigt, wie problemorientierter Geschichtsunterricht gesellschaftliche Fragen ins Zentrum rückt. Historisches Lernen wird als reflexiver Prozess verstanden, der Kompetenzen wie Perspektivwechsel, Urteilskraft und Gegenwartsbezug fördert.
Endeward, Detlef / Gesellschaftskompetenzen / Historische Kompetenz / Kulturelle Hegemonie
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Dezember 17, 2025 · Last modified Dezember 31, 2025
Der Beitrag analysiert das Spannungsverhältnis von Kapitalismus und Utopie. Er zeigt, wie der Kapitalismus zugleich Anti‑Utopie und utopische Vision (Wachstum, Technikgläubigkeit) verkörpert. Utopische Energie wird in Konsum und Tech‑Fantasien umgeleitet. Fazit: soziale Utopie muss gegen Kapitalismus gedacht werden.
Endeward, Detlef / Gesellschaftskompetenzen / Historische Kompetenz
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published Dezember 17, 2025 · Last modified Mai 13, 2026
Der Beitrag zeigt, wie historische Kompetenz und Utopiefähigkeit bei Oskar Negt zusammenwirken: Geschichte wird als offener Möglichkeitsraum verstanden, Utopien als kritische Energiequelle. Erst ihr Zusammenspiel ermöglicht Zukunftsgestaltung jenseits von Determinismus – kreativ, solidarisch und demokratisch.
Endeward, Detlef / Historische Kompetenz / Wilharm, Irmgard
von GFS-Admin_2021
von GFS-Admin_2021 · Published September 26, 2024 · Last modified März 13, 2026
Die fachwissenschaftliche Ausdifferenzierung hat über veränderte Fragestellung auch zu neuen Quellen geführt. Bild, Film und Ton werden genutzt, wenn es um Fragen nach kollektiven Einstellungen und Bewusstseinslagen geht. Die Vereinigung IAMHIST mit Sitz in Washington (International Association for Media and History) hat allerdings in der deutschen Geschichtswissenschaft noch geringe Resonanz, obwohl die großen Forschungsförderungen (VW-Stiftung und DFG) sich auf neue Fragestellungen, die Massenmedien als historische Quellen einbeziehen, einstellen.