Webquest. Ein didaktisches Konzept für konstruktives Lernen
Die Lernwerkstatt ‚Film und Geschichte‘ eignet sich aufgrund ihrer Komplexität sehr gut, um Webquests zu gestalten bzw. SchülerInnen Webquests gestalten zu lassen.
„Die Bezeichnung „WebQuest“ steht (…) für ein didaktisches Konzept, bei dem es um problemorientiertes, selbstständiges und kooperatives Lernen geht. Zentral für WebQuests, die diesen Anforderungen entsprechen, sind möglichst authentische Ausgangssituationen, aus denen sich Fragestellungen ergeben, die aus unterschiedlichen Perspektiven bearbeitet werden müssen. Zu diesem Konzept von Lernen gehört auch die Annahme, dass die Aneignung von Wissen über die Verarbeitung und Transformation von Informationen erfolgt. Daher besteht die Lösung der Aufgabe in einem WebQuest in der Erarbeitung eines Produkts. Wenn man an handlungsorientierte Methoden wie Fallstudien und Pro-und-Contra-Debatten oder Rollen- und Planspiele denkt, handelt es sich hier nicht um einen völlig neuen didaktischen Ansatz.“ (Wolf-Rüdiger Wagner)
Ausführliche Informationen zur Bedeutung von Webquests für den Wissenserwerb und problemorientiertes, selbstständiges und kooperatives Lernen finden Sie im Blog von Wolf-Rüdiger Wagner MEDIEN ALS WERKZEUGE DER WELTANEIGNEUNG.
Dieser Blog ist darüber hinaus unter zwei Gesichtspunkten interessant:
- Geschichte der technischen Medien
Alle diejenigen, die sich für die Geschichte der technischen Medien und ihrer Bedeutung für kulturelle und gesellschaftliche Entwicklungen interessieren, finden hier ein Fülle von Mediengeschichte(n) und historischen Hintergründen. - Medialitätsbewusstsein als Ziel von Medienkompetenz
